《中国教育报》

3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。由党中央召开这样的座谈会，在中国共产党90多年的历史上是第一次。座谈会结束，习近平总书记与参加座谈会的所有教师握手表示慰问，并与部分教师亲切交谈，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对学校思想政治理论课的高度重视和对思想政治理论课教师的亲切关怀。

习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐释了办好思想政治理论课的重大意义，深入分析了教师的关键作用，明确提出了思想政治理论课改革创新的基本原则和目标要求。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。习近平总书记的重要讲话，高屋建瓴、内涵丰富、思想深邃，具有很强的政治性和针对性，为办好学校思想政治理论课提供了根本遵循。

我作为长期从事思想政治理论课的教师，有幸参加座谈会，聆听习近平总书记讲话，备受鼓舞、深受教育，深感责任重大、使命光荣。习近平总书记对思想政治理论课教师提出了殷切期望，思想政治理论课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这“六个要”为加强思想政治理论课教师队伍建设指明了方向。

思想政治理论课教师发挥关键作用，必须具有坚定的政治信仰

信仰是灯塔，指明人生前进的方向。教师具有坚定的理想信念，站稳政治立场，才能够善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒，从而引导学生树立远大理想。传道者自己首先要明道、信道。教师如果自己不信，怎么让学生信？习近平总书记明确指出要让有信仰的人讲信仰，可谓至理名言。理想信念怎样确立？信仰的坚定来自对理论的深刻认知。理想信念只有建立在对科学理论的深刻认知基础之上，才能稳定持久。中国共产党人之所以确立共产主义理想，从根本上说就是对马克思主义基本理论认同的结果。马克思主义的历史唯物主义揭示了人类社会发展的基本规律，生产力、生产关系，经济基础、上层建筑之间的矛盾运动，推动着人类社会从低级走向高级社会，人民群众是历史的创造者。正如邓小平所说：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。”只有对马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义真懂真信，才能坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。一些同志之所以理想渺茫、信仰动摇，根本的就是历史唯物主义观点不牢固。

思想政治理论课教师坚定理想信念，首先要对马克思主义真学、真懂、真信，善于运用马克思主义立场观点方法去分析和解决问题。马克思主义是与时俱进的科学理论体系，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义，是21世纪的马克思主义。思想政治理论课教师要认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。教师只有对马克思主义和马克思主义中国化的理论成果做到真懂真信，才能带着感情讲、融会贯通地讲，做到以理服人、以情动人；才能以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生；才能引导学生不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。崇高理想滋养家国情怀，坚定理想信念，才能够更加自觉地爱党爱国爱人民，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。教师带着感情讲，才能够更好地厚植学生的爱国主义情怀，使广大学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

思想政治理论课教师发挥关键作用，必须具有厚实的业务基础

思想政治理论课内容极为丰富，既要贯通历史，又要面向未来；既要联系社会现实，又要放眼世界；既要阐释理论，更要触动灵魂。这对教师的业务素质提出了更高的要求。习近平总书记在北京师范大学考察时曾明确指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”

思想政治理论课教师要有扎实的业务知识，要有自己的研究方向。教师要结合教学内容和自身特点，合理选择研究领域，潜心研究，成为某些领域的行家里手，在重大理论和实践问题上有自己独到的见解，这样才能够触类旁通，才能够以理服人。如果自己缺乏研究，对重大理论问题没有深入领会和理解，教学就会是简单地照本宣科，也就难以发挥思想政治教育的作用。

教学是一门艺术，思想政治理论课教师要善于抓重点、讲故事。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，重点不在于知识传授，而在于价值引领。价值引领当然离不开知识的载体，教学需要知识支撑，但是思想政治理论课强调的是坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中，在传授知识的基础上进行理想信念的教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。所以，教师要发挥积极性、主动性、创造性，要善于将教学内容转化为育人养料，抓住重点，突出主题，解疑释惑，使学生心悦诚服地接受，从而达到思想教育的效果。教师要善于围绕主题，通过旁征博引、对比分析，用丰富的事实和真理的力量展现思想政治理论课的魅力，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成得出结论，而不是蜻蜓点水、面面俱到。教师的授课语言要生动活泼，密切关注学生的思想实际，善于用学生喜闻乐见的话语体系介绍科学理论。

当然，讲故事不是简单地讲段子，更不是为了所谓调节气氛而走向庸俗化和低级趣味。无论是中华优秀传统文化还是当今中国发展的辉煌成就，无论历史上无数的仁人志士还是当今的英雄模范人物，都有鲜活生动的事例可以在教学中运用，教师要善于挖掘、善于创造性转化和应用。教师要善于讲好中国故事，讲好中国共产党的故事，讲好改革开放的故事，讲好中国特色社会主义的故事。

教师的教学形式要多样化，善于运用多媒体教学，把经典的影视作品合理地运用到教学中，注重师生互动，让学生在参与教学中学习马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果。

思想政治理论课教师发挥关键作用，必须具有良好的师德师风

教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。对于承担理想信念教育和价值引领的思想政治理论课教师来说，高尚的道德情操更为重要。习近平总书记强调指出，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。思想政治理论课教师要用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。如果教师在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面出现偏差，就不可能担起立德树人的责任。

加强师德师风建设，要认真落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“四个相统一”要求，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道与关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

在信息化时代，互联网的影响无处不在。面对文化多样化和各种思潮的影响，思想政治理论课教师要站稳立场、明辨是非，严格遵守政治规矩和学术规范，严格自律，传导主流意识形态，辨析各种错误观点和思潮，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

思想政治理论课教师发挥关键作用，要有充分的条件保障

办好思想政治理论课，教师的自身努力和素质提升固然非常重要，但是学校和社会的氛围与条件保障也是不可或缺的。现在思想政治理论课遇到的挑战之一是，在一些学校没有得到应有的重视，学科建设被边缘化，教师队伍数量不足、业务素质有待提升，教学科研条件亟待改善。

办好思想政治理论课，必须认真落实习近平总书记的指示要求，各级党委要切实把思想政治理论课建设摆上重要议程，抓住制约思想政治理论课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，加强教师队伍建设，减轻过重的教学任务，为教师提供国内外学习培训机会，切实提高教师待遇，增强教师的自豪感和使命感，并推动形成全党全社会努力办好思想政治理论课、教师认真讲好思想政治理论课、学生积极学好思想政治理论课的良好氛围。（教育部高等学校社会科学发展研究中心主任、教授、博士生导师 王炳林）

《光明日报》

近日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。为此，习近平总书记提出六项要求，为广大思政课教师守好一段渠、种好责任田、当好好老师提供了明确要求和根本遵循。

第一，“政治要强”，这是摆在首位的政治要求。习近平总书记强调，“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”。这高屋建瓴、深刻透彻地揭示了思想政治理论课教师的职业特性和要求。只有心中有对马克思主义的笃定信仰，只有用崇高的信仰承载知识技能，才能培养出拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。要当好新时代的思想政治理论课教师，必须旗帜鲜明、毫不含糊、理直气壮讲政治，自觉把政治标准放在首位，树立和加强正确的政治方向、政治信仰、政治眼光、政治头脑和政治能力。

第二，“情怀要深”，这是深厚丰富的思想情感和价值要求。一个好老师要懂得对谁用情，在哪儿用力。习近平总书记强调，思想政治理论课教师要“保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想”。也就是说，思想政治理论课教师要有大爱和大情怀，把爱和情怀深入到国家和民族、党和人民伟大实践中去，把小我与大家、“小课堂”与“大社会”统一起来，只有这样的大爱和大情怀，才更加深刻、更加深厚，才能承载得起为国家民族储备人才、培养栋梁的圣功伟业。

第三，“思维要新”，这是创新求是的思维要求。唯创新者胜、唯创新者强。要当好新时代的思想政治理论课教师，必须“学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”。中华民族自古就拥有重视创新的基因，即所谓“苟日新，日日新，又日新”。创新是发展的第一动力，创新强则国运昌，创新弱则国运殆。如果因循守旧老一套，缺乏亲和力与针对性，不能满足学生成长发展需求和期待，就很难取得实效。思想政治理论课教师决不应是思想保守的群体，相反必须是思维创新的主体，并且把创新思维引向探索真理、引向发展科学、引向正确方法。

第四，“视野要广”，这是纵横宽广的视野要求。习近平总书记强调，思想政治理论课教师要“有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚”。伟大的教育家孔子说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同样，一名思想政治理论课教师如果不能克服知识视野、地域视野、历史视野的狭隘性，就可能孤陋而寡闻，就不可能成为一名好老师。所以，思想政治理论课教师必须博览群书、知识渊博，有世界眼光和大历史观，才能通过古今中外的纵横比较，把大道理讲明白、讲清楚，讲得令人信服，讲到学生心坎里。

第五，“自律要严”，这是严格踏实的自律要求。教师是知识、道理、信仰等的传递中介，发挥着至关重要的作用。所以，中国自古以来就高度重视为师之责，曰：传道、授业、解惑也；强调为师之道，曰：尊也、严也。这里包含了对教育者和被教育者双向的严格要求。毫无疑问，师者的自律必须从严，这是古今一理。在新时代，习近平总书记强调思想政治理论课教师要“做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量”。这一要求具有鲜明的时代特色和价值指向。当好一名思想政治理论课教师，要在大是大非面前保持政治清醒，关注时代、关注社会、关注伟大实践，做到课上课下一致、网上网下一致，作弘扬主旋律、传递正能量的自觉而积极的践行者。

第六，“人格要正”，这是端正高尚的人格要求。古语云“其身正，不令而行”，强调的就是人格的感召力。众所周知，国有国格，人有人格，人格可以体现国格，具有强大示范效应，可以光照民族的千秋未来。在新时代，习近平总书记对思想政治理论课教师特别提出了端正高尚的人格要求，“有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人”。教师的人格是直接作用于学生的，有人格的教师才能对学生有吸引力和感召力。学生是否相信老师讲的道理，在很大程度上取决于给自己上课的老师是否可亲可爱。思想政治理论课教师既要作经师更要作人师，引人向善，而决不能扭曲学生的人格，决不能误导学生走上歧路。所以，只有用堂堂正正的、高尚的人格感染学生才能赢得学生，只有用真理的力量感召学生、以深厚的理论功底赢得学生，才能真正成为学生为学为人的表率和让学生喜爱的人。

当然，“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”这六个方面不是孤立存在的，而是相互促进、协调配合、缺一不可的，共同构成了一个有机统一的整体。这六个方面既是要求也是标准，是衡量能否当好新时代思想政治理论课教师的明确要求，是培养新时代思想政治理论课好老师的根本遵循。只有把握真谛贯彻落实，从这些方面不断发展自己，完善自己，才能成为优秀的新时代思想政治理论课教师，才能更好担负起时代赋予的重任。（大连理工大学马克思主义学院教授 徐成芳 辽宁省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员 孙苓）