近日，我校青年教师蔡林副教授在CSSCI来源期刊《心理与行为研究》发表“学业自我效能感与在线学习投入的关系：学习动机和心流体验的链式中介作用”一文。

该研究采用学业自我效能感量表、学习动机量表、心流体验量表和在线学习投入量表，对 310 名在线学习者进行问卷调查。结果发现：（1）学业自我效能感对在线学习投入具有正向预测作用；（2）学习动机和心流体验分别在学业自我效能感和在线学习投入之间起部分中介作用；（3）学习动机、心流体验在学业自我效能感和在线学习投入之间起链式中介作用。