5月12日，我校青年教师蔡林受海南师范大学初等教育学院邀请，以《留守儿童心理健康教育改革---基于西部地区1054名留守儿童心理资本的调查》为题，为该学院的2016级硕士研究生做学术报告。

蔡老师根据近年来发生的5起留守儿童悲剧，引出了留守儿童心理健康问题越来越受到重视，各地纷纷更加关爱留守儿童，甚至直接花钱购买社会服务。留守儿童心理健康教育改革课题就是在这样的背景下得到四川省教育厅的科研资助。课题组在西部地区4所中学，6所小学中选取了1054名留守儿童为研究对象，以《留守学生心理资本问卷》和《自编学生假期意向问卷》为研究工具，最后得出留守和非留守儿童在心理资本及其各维度上都存在显著差异,留守儿童的信心、乐观、希望、韧性和心理资本水平均显著低于非留守儿童；在信心和乐观方面,男女表现出不同差异,男生显著高于女生；不同年级段的留守儿童在乐观、希望、心理资本上不存在显著差异；在信心和韧性上存在显著差异，其中小学低阶段（1-3年级）留守儿童在乐观和韧性两个维度的得分均高于初中阶段（7-9年级）留守儿童,且差异显著。最后蔡老师根据长期的实践与探索，介绍了自己总结的关爱留守儿童心理健康教育的“四品、三化、六环节模式”。

会后，学生们纷纷表示蔡老师的讲解生动形象，案例丰富，研究内容很有价值和意义，帮助留守儿童的方法策略操作可行。

责任编辑：罗岚兰