2025-2026学年第二学期
教学巡查通报
第九期
为持续压实教学质量监控责任，全面掌握期中阶段各二级学院课堂教学运行实况，深化教学过程精细化管理，教务处进行了节前课堂集中巡查，各二级学院累计巡课超200堂次，现将整体情况通报如下。
一、总体情况
本周全校教学运行底盘稳固、秩序常态规范，但教师存在懒散、私自调课、迟到等违规教学事故发生。期中既定教学进度平稳对标育人计划落地。叠加各学院前期教学整改专项举措长效发力，优质示范课堂辐射带动效应凸显，理实一体化授课、数字化智慧教学、精细化学情管控等特色育人模式落地见效。
结合节前特殊时段学情特征来看，学生整体到课出勤刚性达标，常态课堂学习风貌向好。但受五一假期出行规划、身心松弛心态叠加影响，部分班级出现阶段性学习专注力下滑、隐性课堂违纪反弹、课前预备衔接拖沓等倾向性问题。同时，少数教师存在节前教学节奏把控失衡、教研创新动能不足、分层育人适配偏弱等个性化短板，各类细碎问题集中凸显，需各学院压实主体管理责任，靶向精准纠偏，筑牢节前教学质量防线，保障学期中段教学工作平稳衔接、闭环提质。
二、课堂教学分析
（一）各学院教学质量分布
1.马克思主义学院
本周专项巡课全覆盖5门思政主干课程、20个常态化教学班级、10名在岗专任教师，优质达标课堂占比80%，合规平稳课堂占比10%，基础达标课堂占比10%。核心育人优势突出，思政专任教师理论功底扎实深厚，擅长贴合当下时政热点、青年成长现实拆解抽象理论知识点，课堂价值引领靶向精准，全校标杆性思政示范课堂成效显著，全院学生全员足额到岗，出勤零迟到，课堂主动研讨氛围浓厚。现存短板聚焦细节提质层面，课堂互动载体形式单一固化，多以单向问答为主，缺乏沉浸式研讨、情景化共情类多元互动设计；少数教师课件排版规整度不足、板书逻辑架构杂乱；理论授课贴合民生实景、社会热点的延伸拓展不足，理论育人鲜活度有待提升。
2.信息工程学院
聚焦工科实操育人核心导向，全域巡查86门专业课程、107个实操教学班级，重点复盘核验16堂代表性课堂，优质高效课堂占比81.25%，规范达标课堂占比18.75%。核心亮点鲜明，全系教师常态化依托智慧教学平台、专业仿真软件搭建可视化实操教学场景，精准落实分层分类梯度育人机制，贴合不同学情适配差异化授课任务，全过程嵌入多元化过程性考核评价，课前学情预判、课中实操赋能、课后闭环复盘的全链条教学体系成熟完善。针对性短板亟待补齐，新型教改教法落地流于表面，多停留在教案纸面规划，课堂实操应用频次偏低；课程思政元素生硬嵌入、碎片化叠加，未深度贴合工科岗位工匠精神、行业伦理内核；少数学生自主学习内生动力不足，被动听课、敷衍实操问题仍有残留。
3.大健康学院
围绕护理、食品两大主干专业，累计巡查98堂核心教学课堂，优质规范课堂占比89.80%，基础平稳课堂占比10.20%。全院教学场地环境卫生整洁完好，实训器械、教学配套公物无损可用，专任医护类、食品检测类教师实操授课流程标准规范，期中实训衔接、专业重难点拆解贴合岗位执业刚需，常态化学风管控基础扎实。节前时段专项问题凸显，下午后半段课堂纪律管控力度松懈，学生隐蔽性玩手机违纪行为排查不及时、提醒不到位；专升本专属教学班级仍是违纪问题高发重点区域，教师对教室中后排边缘学生动态关注缺位；课堂考勤核验、缺勤溯源、节后补学的全流程闭环管理机制落实不严，节前零星缺勤现象略有反弹。
4.计算机工程学院
本轮覆盖7门专业课程、7个教学班级、10名授课教师，优质标杆课堂占比10%，常规合规课堂占比80%，不合规问题课堂占比10%。基础教学运行平稳有序，专任教师均可按期对标教学大纲完成既定授课任务，基础知识点拆解清晰易懂。突出短板问题刚性突出，个别在岗教师授课精神状态萎靡、课堂履职责任心不强，教学精气神不足；课堂育人创新思维匮乏，全程沿用传统单向灌输授课模式，课堂氛围沉闷固化；常态化学风管控薄弱，部分学生课堂低头走神、伏案瞌睡、隐蔽玩手机等违纪行为多发频发，育人管控实效性偏弱。
5.教育学院
全域抽检18门教育类主干课程、20个学前教育专项班级，复盘核验18堂随堂课堂，优质活力课堂占比38%，平稳合规课堂占比61%，无基础性不合格教学课堂。育人特色优势鲜明，教师擅长运用翻转课堂、实景模拟等多元育人模式，贴合学前教育岗位实操需求设计课堂活动，师生双向交流顺畅高效，全域学生全员足额出勤，无节前迟到、早退、脱岗乱象。贴合节前学情的适配短板明显，部分教师重难点知识点授课节奏过快，未预留学情消化缓冲时间；受假期临近心态影响，少数班级学生课前预备拖沓、课堂中后期专注力涣散、私下交头接耳，节前浮躁学风管控需强化。
6.经济管理学院
抽检5门经管类核心实务课程、5个专业化教学班级，优质提质课堂占比40%，常规达标课堂占比60%。前期专项整改成效长效固化，全院教师严守教学纪律底线，教案课件编撰规范精细，实务案例贴合商贸行业一线实景，节前教学进度衔接平稳有序，无任何违规教学行为发生。长效提质短板尚未破解，分层因材施教机制未常态化落地，仅在督导巡查时段临时落实；课程思政价值引领浅表化，生硬堆砌思政话术，未贴合商贸诚信、合规执业专业内核；节前部分教师存在赶进度、松管理双向偏差，假期自主学习任务规划模糊，不利于节后教学顺畅衔接。
7.体育学院
专项巡查10门体育专项技能课程、10个体育实训班级，优质实训课堂占比60%，平稳达标课堂占比30%，基础待优化课堂占比10%。专业育人适配性极强，技能实训授课贴合体育竞技、健身指导岗位标准，教师示范动作规范标准，全员学生课堂实操参与积极性高涨，体能实训、专项技能训练落地实效突出。现场排查短板清晰，部分实训课堂学生就座排布散乱无序，主动靠前参训意识薄弱；少数学生趁实训间隙隐蔽玩手机、就地伏案休息，脱离实训课堂节奏；教师分区巡场管控不均衡，边角实训区域纪律排查存在盲区。
8.智能制造与车辆工程学院
全域覆盖37门工科实操课程、37个智能制造专项班级、37名在岗教师，优质互动课堂占比59.5%，平稳规范课堂占比37.8%，基础待优化课堂占比2.7%。课堂互动研讨、实操分组演练常态化开展，学生整体出勤秩序可控，车辆运维、智能编程等核心实操课程贴合车企岗位刚需。现存实操育人短板，部分学生习惯性踩点入班、零星迟到频发；思政理论配套课堂互动氛围沉闷，学生主动发言意愿偏低；车间实操课堂隐蔽性玩手机行为屡禁不止，实操安全专注力有待强化。
（二）优秀课堂共性特征
1.教学筹备闭环精细规范。优质课堂授课教师均提前完成教具调试、课件优化、学情预判全流程筹备，严格对标学期教学计划把控节前授课节奏，不随意压缩重难点、不擅自放缓教学进度，全程恪守教学履职规范，无各类教学违规行为。
2.岗课育人深度精准衔接。工科、医护、经管、体育全品类实操课程，均贴合行业最新岗位规范、一线实操标准搭建授课体系，把企业真实项目、岗位实操难题、执业考核要点融入日常课堂，切实强化学生岗位适配实操能力。
3.多元互动激活课堂动能。打破传统单向授课壁垒，按需适配分组研讨、实景模拟、随堂实操互评、案例深度拆解等多元互动形式，精准贴合节前学生松弛心态，有效聚拢课堂专注力，全面凸显学生课堂主体地位。
4.全域学风管控落地见效。优秀教师全程常态化巡场管控，精准排查教室边角、后排隐蔽区域隐性违纪行为，主动引导学生靠前有序就座，有效规避节前学情浮躁问题，筑牢整洁有序、专注勤学的课堂育人氛围。
三、结语
本周作为期中衔接、节前过渡的关键窗口期，全域教学整体平稳可控，优质育人示范效应持续凸显，前期整改提质成效稳步落地。同时，节前学情浮躁、管控松懈、教改弱化等细碎短板，也为后续精细化教学管理明确了靶向方向。各二级教学单位要紧扣本次巡查问题清单，压实整改责任、细化落地举措、强化长效管控，统筹做好节前学风维稳、节后教学衔接、全程提质增效各项工作，持续优化课堂育人质效、筑牢教学质量底线，稳步推进本学期后半程人才培养各项教学工作高质量落地。
教务处
2026年5月7日