一、本科教育基本情况

（一）学校概况

四川工业科技学院是2014年5月批准升格的一所全日制应用型本科高校。学校创建于1995年，位于成都半小时经济圈，国家高等职业教育综合改革示范区、中国重大技术装备制造业基地——德阳市境内，占地面积1305亩，校舍建筑面积34.7万平方米，现有在校学生1.2万人，馆藏图书101万册。学校建有交通学院、电子信息工程学院、财经学院、建筑工程学院、工商管理学院、旅游学院、体育学院、社会管理学院、食品与服装学院、继续教育学院10个二级学院，现有47个专业,其中本科专业5个。

学校在国际化视野和先进职业教育理念的引领下，紧跟区域经济和社会发展对国际化技术技能型人才的需求，大力改革人才培养模式，坚持质量立校、人才兴校、特色强校的战略思想，围绕服务四川“7+3”产业发展规划和战略性新兴产业、支柱产业、重点产业和特色产业发展规划对应用型人才的需求，加强国际交流与合作，培养适应先进制造业和现代服务业需要、具有国际视野和胸怀的高素质应用型人才，把学校建成一所特色鲜明的应用型民办本科院校。

（二）人才培养目标定位及服务面向

学校以“十八大”的精神作为指导，全面贯彻执行党的教育方针，坚持立德树人为根本，以“以担当社会责任的教育，培养担当社会责任的人才”的办学理念，以“地方性、应用型、开放式、国际化”为办学定位，以“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”办学模式，面向成、德、绵经济带和成、渝经济区，培养具有创新精神、实践能力和国际视野，且能适应生产服务一线的应用技术型人才。

（三）本科专业设置情况

2014年首设五个本科专业是:车辆工程、汽车服务工程、电子信息工程、物流管理、酒店管理，这些专业分设在交通学院、电子信息工程学院、工商管理学院、旅游管理学院四个二级学院内。2015年批准增设“土木工程、国际经济与贸易、酿酒工程”三个本科专业。在“十三五”期间，将以首设五个本科专业为起点，发展成为以工科为主，多学科协调发展的专业格局，五年内，本科专业总数达20个以上。

（四）本科学生在校情况 

2014—2015学年有五个本科专业，其中车辆工程和电子信息工程专业为二本专业。在校本科生人数是:车辆工程126人、汽车服务工程190人、电子信息工程47人、物流管理143人、酒店管理48人，总计554人。

二、师资与教学条件

（一）师资情况 

教师是教育事业发展的第一资源，是强校之根本。学校不断加强师资队伍建设，调整师资结构，通过“内培外引”，现在已基本形成一支爱岗敬业、有责任有担当、职称结构比较合理、部分来自企业的“双师型”教师、有一定的教育教学能力和科研教研能力的师资队伍。学校加大资金投入，不断完善教育教学条件，现在建设的教育教学基础设施和办学条件能够满足本科教学的需要。

1、师资队伍建设

学校十分重视师资队伍的建设，制定了“内培外引”的相关办法，鼓励青年教师通过在职进修、攻读学位、到企业实习、到其他大学交流学习、到境外培训学习等多种形式，提高教师队伍整体素质，使师资队伍质量稳步提高。

2015年2月—8月，先后派出8人次青年教师赴德国进修深造，进一步提高青年教师的学术素养、科研创新能力和教学水平。2015年有18人到企业挂职锻炼实习，23人接受国家培训学习。

2015年四川省职业院校教师信息化教学设计大赛中，学校郑建等4名教师，有2名教师获二等奖、2名教师获三等奖，其中年轻教师郑建被四川省教育厅选拔代表四川省参加全国职业院校教师信息化教学设计竞赛；交通学院实训指导教师在德阳市组织的职业技能竞赛中，获汽车维修技能竞赛三等奖；旅游学院张勇等3名教师分别在2015年四川高职院校主题宴会设计大赛和2015年成都市 “雅正杯”导游技能大赛中获优秀指导教师奖；2015年西南五省健美健身冠军赛，体育学院教师钟成老师取得高校男子健体组第10名。

2、教师数量及生师比

截止到2015年7月，学生数有12090人，我校共有专任教师634人。其中有副高职及以上职称的198人（正高职33人），比例为31.8%，研究生学历及以上人数为214人（博士生学历23人），所占比例为34.3%。

生师比为19.06:1（按专任教师计算）。

3、本科教学主讲教师情况。

对本科教学工作，学校制定了《四川工业科技学院本科教师教学工作规范》、《四川工业科技学院课堂教学基本规范》等文件，对承担本科教学工作教师的任职资格、任课资格、课堂教学、教学纪律等方面做出了具体规定，对当年引进的新教师，全部实行“先培训、后上岗”，“先试讲、再上课”。学校通过教学工作相关制度和相关奖励政策，使高职称的教师能够积极地为本科学生授课，并明确教学任务及工作要求。主讲本科课程的教师基本上是具有高职称或博硕学位的教师。

（二）办学条件 

1. 教学经费投入。

学校本科生学费收入708万，在2014-2015学年度上期，教学支出256.5万，其中教学日常支行支出221.5万，本科专项教学经费35万。

2. 教学基本设施：

2.1、土地及校舍，

学校占地1314.12亩，生均占地面积73平方米。校舍建筑面积339498平方米，其中学生宿舍74562平方米，生均学生宿舍面积6.2平方米；其中教学行政用房208705平方米，行政办公用房18188平方米。多媒体教室136间，计算机教室6间，本科教学用实验室8间，语音室4间，风雨操场2个,体育馆1个。

2.2、教学仪器设备。

各类教学科研仪器设备7761台套，总值6045.15万元，生均教学科研仪器设备5065元，建制性本科教学用实验室8个，经建设实验教学条件已经满足教学需要。

2.3、图书资料。

切至2015年8月，学校共有各类纸质图书1045833册，生均纸质图书87.2册，比教育部生均图书80册规定多7.2册。有超星数据库、中国知网、国际教育系列全文专题库、起点考试网、新东方在线等5数据库。电子图书达354000种，其中中文类334000种， 外文类20000种。纸质期刊 400余种，电子期刊3206种。图书馆阅览室周末无休，每天连续开放14小时。拥有阅览座位近2000个，开设电子阅览室1个，还为师生提供图书阅览的指导、培训、检索和咨询服务，有效地提升师生利用信息资源的能力。

2.4、校园网建设。

学校重视“数字化校园建设工程”的工作，投入资金几百万进行校园网建设和改造。其中，新建、改造的校园网有线结点1200余个，无线AP91个；铺设光纤1万4千余米。

初步建成了学院门户网站，使学院门户网站成为对外宣传、外界了解学院情况与动态、与学院交流的窗口，内部师生员工了解学院动态、共享和访问学院各种网络资源的入口。建立开通了39个专题网站与二级网站（页），达到了学校各部门都有二级网站或网页的要求。

还加强了各业务部门网络应用系统的建设与应用，如校园FTP系统、邮件系统；学生网上选课、网上学分查询、网上登录学生成绩等，还将与网络与电教管理中心共同建设网上精品课程；招生处建立了高考录取查询、新生网上录取和迎新等系统；计划财务处开通了收费系统；后勤处新建一卡通系统等。

三、教学建设情况

（一）学科专业建设

学校在升级为本科学院后，围绕“转型升级、结构调整”的总体目标，以首设的5个本科专业为重点，大力开展专业建设工作。学校紧密结合国家战略和四川经济社会发展需求，进一步优化调整专业结构走势，加大新专业设置的调研、论证等环节的力度，使专业结构更加合理，更好地满足四川战略性新兴产业发展的需要，为服务地方培养高素质应用型人才奠定坚实的基础。

    今年初，学校以四川省2015年“民办高校重点特色专业质量提升计划”重点专业类建设项目为契机，学校拿出几百万先期资金，开展重点专业立项建设工作，列出了4年建设规划，并逐步实施建设。现已将《车辆工程》、《汽车服务工程》、《电子信息工程》、《物流管理》、《酒店管理》五个首设本科专业作为学校重点专业立项建设，同时把这5个专业申报为省级重点专业立项建设。

（二）课程建设

学校加强优质课程资源建设，继续做好通识教育核心选修课程遴选和建设工作，进一步规范课程建设和管理，激励教师开出高质量优秀课程供学生选择。今年6月，我校与“尔雅”公司合作，在线开放《科学》等10门尔雅通识课程，供14级本科学生在线选修。国学经典被列为必选课。

本科课程已形成 “通识教育+主干课程+实践环节”为核心内容的课程体系，体现了专业与基础的关系、统一要求与个性发展的关系、教学内容增减与取舍的关系、理论教学与实践教学的关系，合理安排理论教学与实践教学比例，强化创新创业实践教学，工科各专业实践教学环节不少于总学分的26%，经、管专业实践教学的比例不少于总学分的17%。各类选修课学分占总学分约25%。

学校有省级精品课程1门，校级精品课程36门。今年，已立项建设5门校级精品资源共享课，并积极申报2015年四川省精品资源共享课程。

（三）教材建设

学校重视教材建设与选用工作，先后制定了《四川工业科技学院教材选用及征订管理办法》、《四川工业科技学院规划教材立项建设管理暂行办法》等制度，支持和鼓励优势学科专业高水平教师编写精品特色教材，与企业合作开发体现应用型人才培养需要的教材，坚持将教材建设与课程建设相融合，确保高质量优秀教材进课堂，切实提高人才培养质量。

（四）实践教学

围绕专业人才培养目标和实践教学计划，比较科学地规划了实践教学目标、实践教学内容、条件保障、管理和评价办法体系，形成了可以操作的实践教学过程，并设置了创新创业实践教学课程，给予了学分，再通过合理配置实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等各实践教学环节，从基础、专业、综合、创新创业四个层面，达建了科学合理、切实可行的专业实践教学体系。

学校已建立112个校内实验实训室、198个校外实训基地，其中，“电子信息工程学院高集成度FPGA嵌入式系统研发实验室”被列入“四川省科技创新苗子工程项目”；“交通学院汽车实训中心”为中央财政重点支持建设项目；“学校承担的罗江高等职业教育综合改革建设项目”为“国家高等职业综合改革示范区建设项目”。同时，学校还成立了中德汽车学院、中德职业技能认证培训中心，车辆工程研究所、建筑工程研究所、职业教育师资培训中心。

（五）学生创新创业教育

学校非常重视创新创业教育。在本科人才培养方案中，把创新创业教育纳入课程体系,设置为2个学分，还设立了科技创新实践学分供学生选修，充分利用课内、课外、社会三课堂，积极引导和鼓励大学生参与科研立项、开放实验项目和各级各类学科竞赛，发挥学生的创新思维和创造性，使学生的理论知识得到巩固和升华，突出学生个性发展，提高学生创新创业能力。

为帮助学生创新创业, 2015年3月初学院启动了“四川工业科技学院大学生创新创业孵化园”项目，园区内已建成项目有“四川工业科技学院大学生创新创业示范街”、“四川工业科技学院电子商务创新创业中心”、“四川工业科技学院创新创业培训中心”、“大学生创新创业俱乐部”、“创客咖啡沙龙”。孵化园现拥有建筑面积达13000平米，计划总投资1.3个亿筹建“四川工业科技学院大学生创业园”，并打造成国家级创业产业园。现在本、专科学生已创办52个实体，拟孵化的创业项目6个。

2015年4月我校组织100名本、专科学生，分为10个团队参加了教育部和启明星大学生创业协会举办的“中国首届大学生移动互联网创业大赛”，成绩优异，在四川省参赛的22所高校中，我校成绩排名第七， 14级薛金强同学个人排名全国第三。该同学已经收到主委会的邀请，9月中旬到北京清华园参加创业精英研讨会。

  （六）合作办学与国际交流

学校极为重视培养国际视野的技术性人才。以成都、德阳、绵阳经济带、成渝经济区和四川社会经济发展对国际化技术技能型人才的需求，大力改革人才培养模式，加强国际交流与合作。发起成立了四川烛光教育国际交流基金会，提供师生赴国外学习机会，培养国际视野和胸怀，引进国际教育资源，构建国际化教育理念和模式，让学生在国内即享受国外优质教育。先后已有8人次被送到德国学习深造。

学校与德国柏林职业教育集团签署协议，成立四川首家“中德职业技能认证培训中心”，同时签署了中德汽车学院联合培养汽车高端人才合作协议。引入德国享誉世界的“双元制”职业教育理念及先进制造、汽车维修与服务、自动化技术等领域的技术优势，培养具备“德国工业基因”的职业技术人才。

四、质量保障体系建设情况

（一）加强教学日常运行管理，保障教学秩序有序进行

在整个教学运行过程中，学校教学运行管理围绕以下几个方面开展工作：

1.精心组织选排课工作。合理设置本科教学任务安排流程和选课环节，指导完成全校排课工作。

2.完善学籍管理。启动学生学业预警工作，对学生进行学习过程阶段性预警，保证学生顺利完成学业。

3．严格教学调停课制度。对各学院调停课情况进行校内审批公告，对个别未经请假擅自停课造成较大影响的教师，学校按照《四川工业科技学院教学事故认定和处理办法》给予纪律处分，维护教学工作的严肃性。

4.狠抓考试管理工作。考试内容上注重能力的考察，有选择地进行教考分离，完善考试违规处理机制，对考试过程中学生违纪和教师监考失职行为进行快速处理，严肃考风考纪，营造更加公平、公正的考试环境，促进考风和学风建设。

5.规范成绩管理工作。从成绩的评定、报送、复核、存档以及责任等方面严格规范成绩管理的相关工作，实施网络密码分级管理，切实维护成绩的公平与公正性。

（二）加强制度建设，完善教学质量监控与保障体系

坚持教学质量监控与保障双级管理体系，即校级领导、教务处与各二级学院分别实施教学监控，各部门、各级管理人员在教学管理、教学运行、行政管理和后勤保障等方面制定相应的管理办法。

1.建立学校教学督导和听课制度。

健全校级教学督导组织。我校督导组由校级领导担任组长，由现任职教授、副教授、有丰富教学经验和管理经验的专家担任学校教学督导员，主要是深入教学工作一线，了解教学实际情况，对教学工作中的问题、现象进行分析研究，并形成文字材料定期汇总上报，为学校教育教学改革提出重要参考。最主要的形式是建立以督导听课组为重点的督导听课制度，重点又放在年轻教师上，这是为了较快地提高年轻教师课堂教学水平，缩短青年教师的成长周期。主要开展集中听课、专题调研，为教学工作出谋划策、督导教学。

建立听课制度。学校制定了《四川工业科技学院听课制度》，规定了学校领导、各部门、各二级学院领导到课堂听课的任务，半期、期末各公布一次，并纳入考核范围。还明确了教研室主任每学期必须深入教学第一线听课和教师之间需互相听课的节数。所有听课都将听课意见反馈给任课教师本人，及时交流，共同提高。

2. 坚持实施“三段”检查制度。期初教学检查为第一段，重点对教师课程教学内容安排、进度计划编制质量以及审核程序等进行监测与调控，其主要内容包括教学内容与教学大纲的一致性、教学方法与手段的采用等。期中教学检查为第二段，重点检查教师教学进度计划的执行情况和课堂教学质量。期末教学检查为第三段，重点检查教师教学进度计划的完成情况、课程考试命题、评卷和试卷分析质量等。“三段”检查制度在规范教学秩序，提高教学质量方面发挥了重要的作用。

教学督导组配合学校教学管理部门开展教学工作检查、教学质量评定、指导教学工作开展、提出改进教学工作、提高教学质量的建议。每学年组织督导组专家针对学期初教学大纲、教学日历等教学文件的准备情况，期中教学进度情况，期末试卷命题考等进行全面检查；并组织专家对各个教研室每学期期末学生答卷情况进行了专项检查，并及时把问题反馈给相关单位。真正意义上实现对教学工作的“监督”和“指导”，进一步提升我院的教风、学风，提高我院本科人才培养质量。

3.强化教学信息反馈、评价系统，保障教学质量监控与保障体系有效运作。健全学生信息员制度、教学网评的学生评教制度、教学质量评价制度、考试管理制度、建立健全从学生学习（教学过程）质量到毕业生跟踪调查和社会需求调查等信息制度建设，为教学决策提供真实、有效的相关信息。

实施课堂教学质量测评。为提高本科课堂教学质量，加强对本科教学的有效监管，掌握教师课堂教学情况，及时发现教师在教学中存在的问题，促进教师更有针对性的改进教学，并及时了解学生的教学需求，掌握学生对教师的基本看法。学院建立教学信息员日常反馈制度，教学质量科针对教学信息员汇总来的各方面的信息进行分类，及时反馈到相关单位、部门予以解决。

五、教学效果。

比较好地按教学计划完成了14级本科第一学年的教学内容和教学任务。在开展的2014—2015学年本科进行了两学期评学评教，学生对教师的教学评价满意程度为优良级，提出了中肯意见和很多可以改进的地方。

2015年四川省第二届高校中餐主题宴会设计大赛中，我校2014级酒店管理本科一班谌杨同学荣获省级三等奖。2015年4月，2014级本科学生曾维红、蔡雨恒同学在成都导游协会举办的“雅正杯”导游技能大赛中荣获“优秀奖”。在2015年电子商务技能、英语口语等6项技能大赛。我校学生取得省级1项第二名，8项三等奖，2项市级三等奖的优异成绩。学校艺术团在第七届四川省大学生艺术节小品比赛获二等奖、第七届四川省大学生艺术节合唱比赛获三等奖，还获得德阳市农信杯漫画大赛一等奖三个、二等奖二个。

六、特色发展

（一）校企齐努力，产教融合促发展

教育部印发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确了深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的指导思想和基本原则。以立德树人为根本，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，全面提高人才培养质量。学院秉承“产教融合、工学结合、校企合作、知行合一”的理念，与京东商城集团合作共建、共用、共管的京东校园（我校校区）实训中心，京东商城共计投资260余万元，现已开始运行。

按照职场办公环境进行布局，设有89个工位，安装有89台高配置、双网络覆盖的电脑，采用专业教学实训平台，开展真实的电子商务运营、网上支付、市场营销以及客户服务，与通信运营商连接，实现营销、呼叫中心的所有功能。预计每年可接收500人次进行上岗操作实战，可以承担学校电子商务、物流管理、市场营销等本、专科专业的实习实训。

京东商城还将在我校实施“未来之星”订单班的培养计划，为京东集团储备干部的培养提前做好准备，同时也为学生就业提供了更大更好的平台，实现从学生到员工的无缝对接。

该实训中心的成立既可以促进企业人才培养及引进，又可以促进学校在实训室建设、课程开发、师资队伍建设、教科研等各方面工作，实现企业与学校资源共享，企业业务与教学深度融合，为学校进一步提高人才培养质量，加快应用型本科建设，进一步提升服务地方社会经济发展的能力。

（我校与京东商城共建“京东实训中心”落成仪式留影）

（二）提高校内实践教学质量，突出高层应用型人才培养

应用型本科人才是知识、能力及素质三元一体的高素质人才。提高实践教学质量、突出应用能力是应用型本科人才培养的核心，也是应用型本科教育的办学立足点。

车辆工程专业是一个实践性很强的专业，培养的学生不仅要有扎实的理论基础，还需要有培养学生的动手能力，其《金工实训》就是机械技能占主导部分的课程。为了提高金工实习的教学质量，我们改变了传统的金工实训教学方式，打破各工种独立现象，在制定培养目标时，充分考虑学生动手能力弱、工程实践的知识较贫乏等共性，我们聘请行业、企业的一线专家来为学生现场授课、指导、示范，将生产过程中的工艺要求实时传输到课堂，让学生在对典型产品零件的设计加工过程中，将各个工种作业内容联系到一起，使学生们意识到各个环节的训练均不是独立的，他们之间是相互联系的，任何一个环节出了问题，其他环节的质量都会受到影响，因此既可以达到工艺知识、操作技能等训练的目的，也可以达到工程意识训练的目的，进一步培养学生质量保证和产品概念的意识，提高了金工实习教学的质量。

（专家一对一的指导 “车辆工程专业”学生实习）

（三）酒店管理专业重视职场体验抓见习  突出学生兴趣促发展

学校十分重视新生专业认知教育工作。酒店管理本科入学教育期间，学院即组织新生前往成都加州花园酒店（五星）认知见习。学生现场参观了酒店整体布局、岗位设置、岗位职责及技能要求；陈忠总经理结合酒店和个人发展经历，向同学们做了关于酒店业发展前景的报告，与学生开展了互动对话，现场解答学生对酒店管理知识、岗位能力、就业前景、晋升机制、人际沟通等方面的提问。学生深受启发，坚定了“选我所爱、爱我所选”的信念，没有一个学生提出调换专业。

    实施“应用型本科综合素质培育工程”，突出学生兴趣发展。在大一时期就积极组织、培训学生参加各种竞赛和能够提高学院素养的各种活动，促进学生的特长发展。2014级酒店本科专业两名学生于2015年4月参加成都市“雅正杯”导游大赛，分别获得三等奖和优秀奖；2015年6月，一名学生参加“四川省主题宴会设计大赛”获得三等奖；2015年11月，一名学生通过导游资格考试；一名学生获得四川省创新创业大赛银奖；三名学生通过教师资格证考试；一名学生通过初级会计从业资格证考试。不少学生还分别加入了礼仪、瑜伽、茶艺、调酒、插花等兴趣小组，参加各种技能训练，大大提升了学生的职业综合素养和社会服务意识。

七、存在的主要问题及整改措施

（一）专业教师的实践能力还不够

应用型人才的培养，需要实践能力较强的“双师型”教师。但从数量上和教师个人实践能力上都不够。学校将出台专业教师挂岗培训制度，安排教师定期到企业挂职工作，强化职业素质和行业技能，并应用于教学实践；聘请一定比例的企业兼职教师开设专业课程，择优引进为正式教师；由学校教师和聘请的企业兼职教师在企业环境下共同完成部分专业课程和实践环节。

（二）实习基地的建设上还要更进一步

实习基地建设还要加快步伐，在深度上、质量上还要进一步得到落实，使本科教学实习质量有保障，学生实践能力和创新、创业能力得到培养。学校将密切与政府、企业的联系，创新校企合作形式，探索学徒制“订单”式培养、顶岗实习、“产学研”相结合等模式，探索合作育人机制，建设一批规模大、技术好、接纳能力强的地方企业，确保学生实习安全，提高实习质量。