2025-2026学年第二学期
教学巡查通报
为持续强化教学过程质量监控，精准掌握学期中后段全校课堂教学运行状态，推动各学院在常态化教学中提质增效，教务处组织集中巡查与各二级学院自查相结合。本周各学院累计巡课83次，教务处巡课3次，覆盖全部教学单位。现将整体情况通报如下。
一、总体情况
第十一周全校教学运行平稳有序，教师按时到岗率100%，备课充分，教学秩序保持良好态势。与第十周相比，本周课堂教学质量总体稳定，优秀课堂占比略有波动，理实一体化、智慧教学工具应用、课程思政融入等特色做法持续深化。
然而，随着学期推进至中后段，部分学生出现阶段性学习倦怠，课堂专注力较第十周有所下滑，玩手机、睡觉等违纪行为出现明显反弹，下午及周五时段表现尤为突出；少数教师对学情变化预判不足，教学节奏把控不够精准，考勤管理闭环存在漏洞。各学院需高度关注学期中段的学生状态波动，压实主体责任，确保后半程教学质量稳步提升。
二、课堂教学分析
（一）各学院教学质量分布
1.马克思主义学院
本周巡课10次，覆盖10位教师、23个班级。优秀课堂占80%，良好占20%。教师理论功底扎实，善于将抽象理论转化为地方案例（如德阳本地历史素材），课程思政融入自然。主要问题：少数教师教学节奏“前松后紧”，后半段内容讲授过快，学生笔记与消化时间不足；个别课堂互动设计偏于集体提问，缺乏分层互动；多媒体设备调试不充分，影响教学连贯性。与第十周相比，教师教学规范性保持稳定，但学生课堂参与深度略有下降。
2.大健康学院
巡课10次、132堂次，优秀课堂占64.39%，一般课堂占35.61%。护理学、食品专业核心课教师讲解细致，课堂管理严格。问题集中：本周学生玩手机违纪达125人次，出现多个班级8人同时玩手机的严重情况；上课睡觉违纪5人次，较第十周明显增加；考勤管理漏洞突出，多个班级缺勤5人以上但教师未当堂核实；违纪范围从专升本班级扩大到普通本科班级。大健康学院本周课堂管控压力显著增大，需立即整改。
3.计算机工程学院
巡课5次，覆盖15位教师、12个班级。优秀占13%，良好占87%。教学流程顺畅，能完成基本教学任务。存在问题：个别教师讲课精神状态欠佳，重难点讲解不够透彻；学生玩手机、打瞌睡现象占20%课堂；学习氛围薄弱，学生缺乏主动学习目标。与第十周相比，教师教学创新性无明显提升，学生专注度进一步下滑。
4.教育学院
巡课16次，覆盖42人次教师。优秀占92%，良好占4%，合格占4%。刘璐、宋文婷等教师启发式教学效果突出，课堂活泼。主要不足：部分课堂出现“慢热”现象——学生注意力分散、反应迟滞，少数教师未做充分复习铺垫便直接推进新内容，导致部分学生跟不上节奏；课堂深度与高阶思维培养仍存提升空间。相比第十周，课堂活跃度有所下降
5.经济管理学院
巡课5次，覆盖10门课程。优秀占30%，良好占70%。教师履职规范，无教学违规。主要短板：教学方法偏传统，单向讲授为主，互动形式单一；后排学生管理薄弱，课堂管控不均衡；个别班级学风松散，迟到、旷课突出，考勤制度流于形式。本周班级学风差异进一步拉大，缺课问题较第十周明显恶化。
6.体育学院
巡课14次，覆盖16位教师。优秀占50%，良好占37.5%，合格占12.5%。多数教师讲解生动、互动频繁。问题集中：个别课堂学生就坐散乱、靠后，玩手机、睡觉现象存在；教师对课堂纪律管理不够主动。与第十周相比，学生行为规范出现退步。
7.信息工程学院
巡课5次（覆盖78位教师、101个班级），优秀课堂占83.3%，良好占16.7%。教师积极运用超星学习通等数字化工具，实现“课前预习—课中讲授—课后复盘”全闭环；行业前沿内容融入及时。突出问题：本周学生迟到、早退率上升至5.9%（较第十周增加约2个百分点），部分课堂实操环节巡回指导不足，少数教师课程思政融入生硬。优秀课堂共性特征明显，但学生纪律意识出现松动。
8.智能制造与车辆工程学院
巡课18次，覆盖71位教师、83个班级。优秀课堂占比83.1%，良好课堂占比14.1%，合格占比2.8%。课堂互动设计丰富，通过提问、抢答、分组讨论等调动学生积极性，教学感染力强。存在问题：部分教师仍以讲授为主，互动形式单一，缺乏案例、项目式教学设计；少数课堂创新性不足，智慧教学工具应用不够。
（二）优秀课堂共性特征
1.知识衔接设计更加精细：优秀教师均能在新课前设置针对性的复习回顾环节，通过思维导图、典型例题、随堂小测等方式帮助学生巩固前期知识，避免“前学后忘”。
2.课程思政融入自然无痕：部分学院结合专业特点，将职业道德、工匠精神等元素与案例教学深度融合，避免了标签化、生硬化倾向。
3.实践教学贴近行业实际：引入企业真实项目、行业最新案例，强化学生动手能力与岗位适配度，课堂吸引力明显增强。
4.多模态互动激活课堂：采用随机抽点、小组竞技、情境模拟、项目答辩等多元化互动形式，有效调动学生积极性。
5.全区域课堂管控落实到位：教师常态化巡场，重点关注中后排学生，及时纠正玩手机、睡觉等违纪行为，营造专注课堂氛围。
三、存在的共性问题
1.学生阶段性倦怠导致违纪反弹：随着学期进入中后段，部分学生出现学习动力下降，玩手机、睡觉等违纪行为较第十周增加约30%，下午及周五时段尤为集中，个别班级出现多人同时违纪的“破窗效应”。
2.教学节奏把控不够精准：约40%的教师未能在新课前安排有效的知识复习环节，或复习流于形式，直接快速推进新内容，未充分考虑学生对前期知识的遗忘情况，导致部分学生跟不上进度。
3.作业反馈与讲评缺失：多数教师仅检查作业完成情况，未对共性问题、典型错误进行系统讲评，作业的巩固与诊断价值未能充分发挥。
4.考勤管理闭环不严：个别教师未当堂核对缺勤原因，未及时同步辅导员，缺勤学生后续补学安排缺失，与第十周“日清日结”的要求形成反差。
5.课堂管理覆盖不均：教师对中后排学生、普通本科班级（原本问题主要集中在专升本班级）的关注度有所下降，存在管理盲区。
四、结语
本周全校教学运行总体平稳，但学期中后段学生状态波动带来的纪律反弹、教学衔接不足等问题较为突出，各二级学院要对照本通报问题清单，压实整改责任，利用第十二周“回头看”窗口期，将学风建设、教学衔接设计、课堂纪律管控、考勤闭环管理等举措落地见效。
教务处
2026年5月21日